《网络游戏是与非》教学案例【教材分析】本课是统编版《道德与法治》四年级上册，第三单元《信息万花筒》的第8课第二课时，活动旨在交流中感受网络游戏的利与弊，以及网络游戏带来的不良影响，而后掌握一些避免沉迷网络游戏的小方法，认识到如何正确对待网络游戏，形成健康适度上网的认知。【学情分析】四年级的学生接触网络游戏是普遍的现象，学生对网络游戏大都充满了热情，对网络游戏带来的好处比较清晰，但说起来网络游戏带来的弊端，学生也只停留在较浅层面，对沉迷网络游戏的危害认识还不够深刻，本课需要通过活动，引导学生树立正确对待网络游戏的观念，避免沉迷网络游戏。【教学目标】1.通过活动体会网络游戏的利与弊。2.了解一些避免沉迷网络游戏的小方法。3.正确对待网络游戏，形成健康适度上网的认知。【教学重难点】体会网络游戏带来的不良影响，以及了解一些避免沉迷网络游戏的方法。【教学过程】一、新课引入1.聊天调查：同学们喜欢玩网络游戏吗？平时都玩哪些网络游戏？师：看来玩网络游戏是个非常普遍的现象，请同学们观看视频。2.视频：从视频中你可以得到哪些信息？预设：青少年玩网络游戏高于整体网民，低龄化，使用时间长。3.师：网络上形形色色的游戏，无时无刻不在吸引着我们，今天，我们就来一起聊一聊网络游戏的是与非。

板书：网络游戏的是与非二、网络游戏的利1.网络游戏视频（转盘呈现）《和平精英》、《我的世界》、《王者荣耀》、《迷你世界》举手示意：玩过2款以上游戏、玩过3款以上游戏、玩过4款以上游戏。2.说一说：选择其中一款网络游戏，说说为什么喜欢玩这款游戏？预设（随写板呈现）：缓解学习压力、放松；有趣；提高智力；学习知识；拥有共同话题、团结合作精神；激发想象力……3.小结：科学研究表明，玩游戏可以增强孩子的灵敏度以及大脑灵活度。可见，适度玩网络游戏是可以帮助我们舒展身心的。那，是不是网络游戏带给我们的都是好处呢？4.过度：结合自身来说说网络游戏给你带来了哪些不良影响？三、网络游戏的弊网络游戏是一把双刃剑，我们班小雨疫情期间，由于家长管控少，开始了网络游戏生活，我们来现场连线，听听小雨妈妈怎么说？1.素材呈现：小雨玩网络游戏产生了哪些不良影响？（小雨妈妈：小雨一不留神就拿走我的手机玩，我跟他说话，说好几遍他才回应我一声，一玩就好几个小时，不愿意停下来，空中课堂听课时候，也不集中注意力，有同学想叫他玩也不去了，还是挺担心他这个状态的。）2.预设（随写板呈现）：影响亲子关系、影响学习、视力下降、形成不良观念、回避现实；浪费时间金钱；影响正常的学习生活；诱发不良习惯；影响人际交往能力……3.师小结：网络游戏有利也有弊（板书）。

而过度的沉迷于网络游戏，还会产生哪些严重危害呢？请同学们观看新闻案例。板书：网络游戏有利有弊4.新闻回顾：过度沉迷网络游戏案例（可适当说说感受。）5.小结：可见，沉迷于网络游戏不光会影响青少年正常学习、生活和身心健康，一旦成瘾更是有百害而无一利了。我们一起来帮小雨找到避免沉迷网络游戏的方法吧。四、避免沉迷网络游戏方法活动：我是小小设计师（翻牌呈现）1.小雨帮帮卡小组整理避免沉迷网络游戏的方法帮助小雨。2.网络游戏设计师小组通过设计技术手段来避免网络游戏对小雨造成的不良影响。小组合作指导：发挥想象，依次说设计交流推选，共同定设计。明确分工，合作画设计。随写板呈现：方法预设1：控制减少网络游戏时间；丰富业余生活；提高自制力……方法预设2：时间设定；用户分级；注入优秀传统文化；人脸识别……板书：避免沉迷网络游戏有方法3.师小结：在我们帮小雨寻找方法的时候，针对自己的网络游戏表现，今后面对网络游戏，你打算怎么做？（回到学生自身）预设：会合理规划网络游戏时间；在想要玩的时候寻找方法避免诱惑